今天是
武漢市 黃石市 襄陽市 宜昌市 十堰市 荊州市 鄂州市 荊門市 黃岡市 孝感市 咸寧市 隨州市 恩施土家族苗族自治州 仙桃市 潛江市 天門市 神農架林區
網站logo

葉曉東:在發揮優勢、學做結合中推進高校主題教育

來源:湖北日報  日期:2019-10-09   編輯:劉志勇   字號:TT

分享到:

摘要:要堅持從實際出發,針對不同層級、不同領域、不同對象特點,科學合理作出安排,改進組織指導方式,保證學習教育全覆蓋,增強主題教育效果。在第二批主題教育中,高校要堅持從實際出發,結合自身特點,突出主題教育內容選擇的針對性、組織方式的靈活性、過程安排的開放性和教育效果的持續性,往細處抓、往實里落、往深處走。

中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發的《關于開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育的指導意見》指出,要強化分級分類指導。第二批主題教育涉及的單位和人員范圍廣、類型多、數量大,情況復雜。要堅持從實際出發,針對不同層級、不同領域、不同對象特點,科學合理作出安排,改進組織指導方式,保證學習教育全覆蓋,增強主題教育效果。在第二批主題教育中,高校要堅持從實際出發,結合自身特點,突出主題教育內容選擇的針對性、組織方式的靈活性、過程安排的開放性和教育效果的持續性,往細處抓、往實里落、往深處走。

一、內容選擇的針對性

研讀經典。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果,是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義。高校作為第二批開展主題教育的單位,應從通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》開始,讀原著、學原文、悟原理。研讀經典的過程是對中國共產黨人的初心和使命認識的再深化,專心致志地讀、原原本本地讀,掌握貫穿于經典著作中的馬克思主義立場、觀點、方法,學懂弄通馬克思主義基本原理,才能以黨的創新理論武裝頭腦。

學習理論。高校開展主題教育,應依托高校中國特色社會主義理論體系研究中心等機構,發揮高校在理論研究宣傳方面的優勢。在學習內容上,要弄懂、學通、悟透《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》等重點書目,打牢學習教育的基礎;在研討重點上,聚焦黨的政治建設、全面從嚴治黨、理想信念、宗旨意識、擔當作為、廉潔自律等問題;在學習成效上,產出一批與主題教育相關的理論成果。

領悟精神。高校在開展主題教育時,應加強對習近平總書記關于主題教育的重要講話精神、中央相關會議精神和文件精神的學習領悟。通過專題研討、集中學習、專家授課等方式真正學懂弄通,實現思想和行動的統一;查擺自身問題、解決工作問題、推動高校發展,實現理論和實踐的統一;通過上傳下達、相互比對、自身檢視等方式把握方向、找準問題、提出措施,實現部署和落實的統一。

二、組織方式的靈活性

校內與校外聯動。高校不能把主題教育僅僅局限于校內,而是應充分發揮理論研究高地的優勢,把理論研究向校外輻射。用最新理論成果服務校外單位開展主題教育的實踐,體現理論研究成果的價值;高校也應把校外關于主題教育的成功經驗進行理論提煉,保持理論的生命力。高校主題教育應走出校門,到社會中去實踐,通過調研和交流,強化主題教育的效果。高校和校外單位應加強交流,學習對方開展主題教育的成功經驗,推動本單位主題教育的開展;高校和校外單位可以共同舉辦主題教育的相關活動,推動形成積極開展主題教育的濃厚氛圍。

線上與線下互通。發揮高校作為教學基地、研究高地、思想陣地的優勢,通過專家授課、集體研討和現場教學等方式積極地開展線下學習,把主題教育融入學校教學、研究和思想政治工作的方方面面。同時,針對師生受教育程度高、接受新事物快的特點,利用現有網絡教學系統為主題教育提供技術支持,通過設立“精品課程”“理論大講堂”等為師生提供菜單式的、便捷的網上學習平臺,讓師生隨時隨地學。此外,高校在開展主題教育時也可以利用微信、微博、抖音、微視頻等新媒體,增強主題教育的吸引力和感染力。

集中與分散結合。高校要按照中央統一部署,緊扣“不忘初心、牢記使命”這一主題,嚴格按照中央要求開展主題教育,面向全體黨員干部,不劃階段、不分環節,把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿于主題教育全過程,形成主題教育的制度化和常態化,使高校師生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。高校開展主題教育時也可以結合自身實際、因地制宜,采取大集中、小集中,大分散、小分散等形式保證主題教育實效;對短時出差和固定崗位的黨員干部采取晨讀、夜校等分散教育方式;對在外學習、實習、訪學、培訓的流動黨員采取送學、寄學、鼓勵其自學等方式來保證教育成效。

三、過程安排的開放性

主題教育在高校的深入開展,應高度重視開放性,確保黨員干部的全面參與,確保問題的全面查擺,確保整改的全程抓實。

黨員全員參與。高校主題教育事關學生成才、教師成長、學校發展。應該把主題教育看作是培養有思想、有能力、有擔當,實踐、實用、實干人才的有效路徑;看作是提升教師政治理論素養和業務能力的重要抓手;看作是提高高校辦學水平和推動高校高質量發展的必要手段。高校主題教育應針對教師和學生的特點精準施策,科學安排、有序推進。

問題全面查擺。主題教育的開展,是鑄魂育人的重要路徑,是推動高校發展的堅實基礎。高校發展中存在的問題與短板,黨員干部工作中出現的缺點與不足,都應該在主題教育中得到全面檢視。主題教育應成為檢驗高校發展成效的試金石,應成為提升黨員干部思想覺悟和工作能力的磨刀石,應成為培育黨員實干作風的壓艙石。主題教育過程,要做到查擺問題有清單,檢查問題無死角。黨員干部要從自身做起,查思想、找差距、挖根源,著力實現黨員干部隊伍質量提升。查擺問題重實效,堅決避免形式主義、官僚主義。

整改全程抓實。高等教育關乎人民群眾的切身利益,也應主動接受社會監督。整改要接受廣大黨員群眾的評議,虛心聽取各種意見。把措施抓實,積極吸納校內外各方的建議與指導,保證措施科學有效。把結果抓實,認真向社會展示主題教育的成效,接受方方面面的檢驗,切實做到整改工作持續推進。

四、教育效果的持續性

立德樹人。高校立身之本在于立德樹人。高等教育肩負著培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務,要堅持正確的政治方向。因此,主題教育要注重“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”,始終把這一根本問題貫穿于全過程。始終圍繞學生、服務學生、關愛學生,促進學生的全面發展,不斷提高學生的道德品質、思想覺悟、政治素質和文化素養,教育引導學生自覺把個人理想融入社會主義現代化建設和中華民族偉大復興的新征程,努力做新時代的奮進者、開拓者和奉獻者。

內涵發展。要實現立德樹人這一根本任務,高校應立足于人才培養,推動內涵式發展。開展“不忘初心、牢記使命”主題教育就是在效果方面以促進高校內涵式發展為目標,充分挖掘高校潛力,提升現有資源利用率。通過軟硬件的改善提升科學研究水平、社會服務能力、文化傳承效果及國際交流成效,最終提升人才培養質量。充分發揮高校的學術優勢,制定全面的評價指標,通過事前調研、過程跟蹤、事后反饋的方式,開展隨機、多指標測評,把人才培養質量的提升作為檢驗主題教育效果的標尺。

人民滿意。辦人民滿意的教育是為人民謀幸福、為民族謀復興的重要舉措,是中國共產黨人踐行初心和使命的重要體現。人民群眾既是教育的參與者,也是教育的受益者。因此,高校在主題教育過程中應本著“以生為本”“以人為本”的理念,把握新形勢下的新任務和新要求,更加注重教育改革的系統性、整體性、協同性,以主題教育促改革,以改革激活力、增動力,讓學生受益、家長放心、社會認可,通過辦人民滿意的高等教育來增強人民的幸福感和獲得感。 (作者:葉曉東,湖北經濟學院馬克思主義學院院長)

046期平特一尾